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探求學問“惟日孜孜 無敢逸豫”
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人物簡介
蔣林,1970年11月出生,陜西楊凌人,西安郵電大學二級教授、國務院特殊津貼專傢,陜西省中青年科技創新領軍人才、陜西省“教學名師”;入選教育部新世紀優秀人才支持計劃,陜西省首批重點科技創新團隊帶頭人和“新世紀百千萬人才工程”國傢級人選。
■記者 張瀟 通訊員 馬建軍 文/圖
“高等教育處於科技第一生產力、人才第一資源和創新第一驅動力的重要結合點。”蔣林教授作為西安郵電大學電子科學與技術學科帶頭人,長期專註於專用集成電路設計和計算機體系結構方面的研究工作,近年來成果頗豐。
持之以恒結碩果
1992年,蔣林畢業於西安交通大學機械工程系,2001年開始在復旦大學專用集成電路與系統國傢重點實驗室從事博士後研究;2008年作為公派訪問學者在美國加州大學河濱分校電子工程系進修。
今年,蔣林負責的科研項目成為2017年國傢自然科學基金面上項目。蔣林表示:“在學術領域必須持之以恒,成果都是長期積累的結果。”在長期的計算機體系結構研究實踐中,蔣林教授逐漸形成瞭大規模同構輕核陣列處理器是滿足計算效能需求、適應納米工藝發展的未來體系結構的學術思想。很快,他將這一思想應用於圖形處理領域,申請並參與完成瞭國傢自然科學基金重點項目“新一代圖形處理系統芯片體系結構及關鍵技術研究”。 2017年申請的基金面上項目,是應用這一思想探索新的自重構體系結構。
近年來,蔣林先後主持國傢“863”計劃項目2項,國傢自然科學基金面上項目2項,參與自然科學基金重點項目等國傢級項目4項,主持省部級項目10餘項,獲得國傢發明專利6項、集成電路佈圖保護2項,發表學術論文60餘篇。以第一完成人獲得陜西省高等教育教學成果一等獎1次、陜西省科學技術二等獎1次、三等獎2次、中國通信學會科學技術三等獎1次。作為陜西省首批重點科技創新團隊“通信集成電路設計與集成系統創新團隊”的帶頭人,蔣林多年來不斷帶動、鼓勵,他的團隊形成瞭打硬仗、甘於奉獻的科研精神,多位團隊成員近年來在專業領域頗有建樹。
“零容忍”學術不端行為
蔣林說,人才培養、科學研究和社會服務三位一體是現代大學的顯著特征,高校教師承擔著知識傳承和知識創造的雙重任務。“選擇高校教師這個職業,就意味著你的一生走上瞭一條追求學術和技術、追求真理的道路;不管主動還是被動,從進入大學校園的那一刻起,你的一生將要奉獻給科技,用知識和技術解決人類面臨的各種問題。”他表示,科學研究是一件相對枯燥、周期較長的工作,“惟日孜孜,無敢逸豫”,沒有一定的毅力和執著、沒有足夠的投入和付出、想輕易取得傑出成果隻能是“異想天開”。蔣林教授提醒科研工作者,做學問要捍衛學術道德,學術道德底線任何人都不能逾越。
他表示,“零容忍”是對一切學術不端行為的唯一態度。大傢要用敬畏的態度和審慎的目光對待自己的每一份學術成果,使其對得起內心的良知、學術的尊嚴以及社會大眾的期待。剛剛踏上科學研究道路的青年教師,一定要做到嚴謹為學、誠信為人,求實創新、持之以恒,以自己的勤奮鉆研,獲取學術上的殊榮和人格上的完善。
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蔣林,1970年11月出生,陜西楊凌人,西安郵電大學二級教授、國務院特殊津貼專傢,陜西省中青年科技創新領軍人才、陜西省“教學名師”;入選教育部新世紀優秀人才支持計劃,陜西省首批重點科技創新團隊帶頭人和“新世紀百千萬人才工程”國傢級人選。
■記者 張瀟 通訊員 馬建軍 文/圖
“高等教育處於科技第一生產力、人才第一資源和創新第一驅動力的重要結合點。”蔣林教授作為西安郵電大學電子科學與技術學科帶頭人,長期專註於專用集成電路設計和計算機體系結構方面的研究工作,近年來成果頗豐。
持之以恒結碩果
1992年,蔣林畢業於西安交通大學機械工程系,2001年開始在復旦大學專用集成電路與系統國傢重點實驗室從事博士後研究;2008年作為公派訪問學者在美國加州大學河濱分校電子工程系進修。
今年,蔣林負責的科研項目成為2017年國傢自然科學基金面上項目。蔣林表示:“在學術領域必須持之以恒,成果都是長期積累的結果。”在長期的計算機體系結構研究實踐中,蔣林教授逐漸形成瞭大規模同構輕核陣列處理器是滿足計算效能需求、適應納米工藝發展的未來體系結構的學術思想。很快,他將這一思想應用於圖形處理領域,申請並參與完成瞭國傢自然科學基金重點項目“新一代圖形處理系統芯片體系結構及關鍵技術研究”。 2017年申請的基金面上項目,是應用這一思想探索新的自重構體系結構。
近年來,蔣林先後主持國傢“863”計劃項目2項,國傢自然科學基金面上項目2項,參與自然科學基金重點項目等國傢級項目4項,主持省部級項目10餘項,獲得國傢發明專利6項、集成電路佈圖保護2項,發表學術論文60餘篇。以第一完成人獲得陜西省高等教育教學成果一等獎1次、陜西省科學技術二等獎1次、三等獎2次、中國通信學會科學技術三等獎1次。作為陜西省首批重點科技創新團隊“通信集成電路設計與集成系統創新團隊”的帶頭人,蔣林多年來不斷帶動、鼓勵,他的團隊形成瞭打硬仗、甘於奉獻的科研精神,多位團隊成員近年來在專業領域頗有建樹。
“零容忍”學術不端行為
蔣林說,人才培養、科學研究和社會服務三位一體是現代大學的顯著特征,高校教師承擔著知識傳承和知識創造的雙重任務。“選擇高校教師這個職業,就意味著你的一生走上瞭一條追求學術和技術、追求真理的道路;不管主動還是被動,從進入大學校園的那一刻起,你的一生將要奉獻給科技,用知識和技術解決人類面臨的各種問題。”他表示,科學研究是一件相對枯燥、周期較長的工作,“惟日孜孜,無敢逸豫”,沒有一定的毅力和執著、沒有足夠的投入和付出、想輕易取得傑出成果隻能是“異想天開”。蔣林教授提醒科研工作者,做學問要捍衛學術道德,學術道德底線任何人都不能逾越。
他表示,“零容忍”是對一切學術不端行為的唯一態度。大傢要用敬畏的態度和審慎的目光對待自己的每一份學術成果,使其對得起內心的良知、學術的尊嚴以及社會大眾的期待。剛剛踏上科學研究道路的青年教師,一定要做到嚴謹為學、誠信為人,求實創新、持之以恒,以自己的勤奮鉆研,獲取學術上的殊榮和人格上的完善。
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